彝學 Yi Study

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彝族社區語言法規及其實踐

作者:中國社會科學院民族研 發布時間:2002-11-26 原出處:

  彝族主要分布在云南、貴州、四川三省和廣西壯族自治區,有自己的文字和語言。彝語屬漢藏語系藏緬語族彝語支,分東部、東南部、南部、西部、北部和中部6個方言。彝族使用的音節文字在歷史上稱之為“爨文”或“韙文”。自20世紀50年代末到80年代初以來,從豐富和發展彝族語言文化的長遠利用出發,按照我國憲法所規定的“各民族都有使用和發展自己語言文字的自由”的民族語言政策,有關部門及國內的有關彝學專家學者先后對四川、云南、貴州三省的傳統彝族文字進行了整理和規范,并在各省的彝族聚居區試驗推行了各自規范(整理)后的彝文,取得了不同程度的推行效果。特別是1980年經國務院批準頒布的四川涼山彝文規范方案,在四川涼山彝區推行取得的效果較為顯著,產生了積極影響。本文擬從彝族分布特點與社會語言使用狀況;彝族語言文字的規劃的背景;規范彝文的使用和發展;規范彝文與彝族地區的雙語教育(教學);規范彝文的實踐效果與不足等方面對彝族語言文字的規劃和使用政策進行討論。cT0彝族人網

  一、彝族分布特點與社會語言使用狀況cT0彝族人網

  彝族是中國西南地區世居的民族之一,主要分布在云南、貴州、四川三省和廣西壯族自治區,共有657萬多人口(1990年)。其中云南有405萬多人,占彝族總人口的61.5%;四川省有178萬多人,占彝族總人口的27.2%;貴州省有70多萬人,占彝族總人口的10.8%;廣西有7000多人,約占彝族總人口的0.5%。四川省涼山彝族自治州、云南省楚雄彝族自治州、紅河哈尼族彝族自治州及路南彝族自治縣、祿勸彝族苗族自治縣等17個自治縣是彝族主要聚居區。其余一般與漢族與其他少數民族交錯雜居。貴州境內的彝族主要與漢、苗、回、布依、白等民族雜居;云南的彝族主要與漢、藏、傈僳、苗、壯、景頗、藏、納西、拉祜、蒙古、哈尼等二十幾個民族雜居;四川彝族主要與漢、藏、納西等民族雜居;廣西的彝族少部分與漢、壯、苗等民族雜居。小聚居,大分散是彝族在地理分布上體現的總體格局。cT0彝族人網

  彝族的社會語言使用情況與彝族的居住格局密切相關。由于彝語方言眾多,差別較大,各方言之間難以用彝語交際,這種差別主要在語音和詞匯方面,語法結構差異較小。根據彝族分布格局所體現的語言使用情況,可分為聚居區,雜居區和城區三種語言使用類型。在聚居區內的彝族主要使用本民族語言進行交際,在聚居區邊緣帶的彝族主要使用本民族語外,與周邊的民族交際時用周邊民族語進行交際;雜居區的彝族在家庭內部使用本民族語交際,與雜居民族交際時則使用與之交際的民族語或漢語;居住在城區的彝族主要使用漢語交際,家庭內部主要以彝語或漢語交際。據抽樣調查,①聚居區的彝族99.94%的人主要使用本民族語言,雜居區的彝族使用漢語者多,有的地區除老年人外,青壯年人一般不會說彝語而轉用漢語。如云南省普洱、蒙自、開遠、建水、鎮雄、宣威和貴州的大方、畢節等縣的部分地區。彝族的分布特點和社會語言使用狀況決定了在進行彝族傳統語言文字的整理、規劃,以及在彝區推行雙語教學過程中不能采取一刀切的方式,而應根據不同的情況對彝語言文字進行規劃,實施科學、可行的對策。cT0彝族人網

  二、彝族文字規劃的背景cT0彝族人網

  彝族所使用的傳統彝文是一種具有悠久歷史的古老文字。它起源于民間,是彝族傳統文化的主要載體,是彝族人民智慧的結晶。彝文的創制使彝族人民有了“文字記載的歷史”。cT0彝族人網

  彝文起源于何時,學術界尚無定論。據民間傳說,在距今約80代人的時期(也有人認為距今大約只有50―60代人的時間)就有彝文通行于世。若以25―30年為一代計算,這些傳說的時間當在1500―2000年之前。學術界有的人認為彝文始于漢代;有的人認為彝文在隋唐時期已初具規模,后世又續有增補;有的人認為彝文起源于唐宋或稍晚的時期;有的人認為在明朝以后。明清以來的漢文史書《滇系》、《云南通志》、《一統志》等,開始出現關于彝文的記載,稱彝文為“爨文”或“韙書”,認為創制于漢唐之際。明清以后又稱為“羅羅文”。現在最早的彝文文物是明成化21年(1485年)大方銅鐘銘文以及稍后的碑碣,其中著名的有明嘉靖十二年(1533年)云南祿勸縣的《鐫字巖》和二十五年(1546年)貴州大方縣的《千歲衢碑記》等。現今見到的彝文古籍,內容包括天文歷法、占卜祭祀、譜牒、神話、醫藥衛生、詩歌、格言諺語,是人們喜聞快見的民間文學作品。cT0彝族人網

  歷史上,主持禮儀、掌握經典唯物的祭司,彝族稱之為“畢摩”或“貝耄”,他們是彝族傳統彝文的主要傳播人。他們一方面抄寫整理前輩的著述和上層家族的譜牒,同時還要把用彝文記載下來的傳統文化傳授給后代子孫。云南發現的明代彝文刻記,貴州發現的鑄有彝文的明代銅鐘和彝文碑記,以及云南祿勸地區搜集到的清代有關奴隸買賣、土地房屋典當和各種借貸事項的文契約都有力地說明,傳統彝文的社會功能并不僅僅限于原始宗教活動。①cT0彝族人網

  歷史悠久的傳統彝文在初創時期是表意文字。隨著時間的推移和空間的傳播,表意文字的駁雜,越來越成為一個突出的缺點,為了克服這個缺點,彝族先民大量采用同音假借的造字手段,從而造出8千~1萬個重文和異體字,使傳統彝文逐漸成為既有一定的表意符號又有大量的表音節符號的準音節文字。但這些音節文字在解放前沒有進行過系統的整理和規范,云南、貴州、四川以及廣西等彝區畢摩所使用的彝文幾乎處于一種較為混亂的各自為陣的狀況。解放后,在黨的民族政策和民族語文政策的光輝照耀下,舉國上下掀起的文字改革大潮。四川、云南和貴州三省的有關部門先后都對傳統彝文進行了規范或整理。cT0彝族人網

  1. 四川涼山規范彝文產生的歷史過程cT0彝族人網

  于1980年經國務院批準推行的四川涼山規范彝文是20世紀70年代在對傳統彝文進行規范以后誕生的一種音節文字,它的產生經歷了一個曲折的發展過程。cT0彝族人網
1951年,中國科學院語言研究所川康工作隊對四川彝族的語言進行初步調查研究后,設計了《涼山彝語拼音方案》。同年2月2日,在西昌專署召開的發展彝族語文座談會,決定實驗推行新創制的彝語拼音方案。②而后又在有關民族院校和民族小學進行實驗教學,1957年中央民族事務委員會(今國家民委)正式批準推行《涼山彝語拼音方案》。1956年中國科學院少數民族語言第四工作隊,又對涼山彝語進行了全面普查,作了深入的比較研究,積累了豐富的資料。但從1958年開始到70年代初期,黨的民族語文政策受到“左”的思想的嚴重干擾,一些堅持使用彝文的同志被扣人上了“民族主義”、“右傾保守”等帽子而受到批判。1960年政府作出了“直接使用漢語外的決定”。③ 新彝文被否定了,老彝文也不能使用,學校、掃盲、政府機關等各項工作都要使用漢語文,但是涼山大部分地區都是彝族聚居的單語社區,語言障礙使大多數基層干部的工作陷入困境,使廣大兒童和文盲感到茫然。由于彝族群眾學習漢語十分困難,廣大彝族群眾出于工作和生產、生活的需要,只好自發地學習和使用彝文。因此彝文在廣大的農村又迅速傳播開來。針對這種情況,1964年涼山州委深刻了解到彝文在人民心中的價值,知道人民群眾自發組織學習、自覺使用彝文的生動事例。他們組織力量,對彝文進行初步整理,從8千多個傳統彝文單字中選出8百多個匯集成《常用彝文》,并從1965年開始在涼山報的《彝文專欄》上刊登彝文教材,供農村干部和村民使用。“文革”開始后,推廣彝文的工作有又被迫中斷。但經過初步整理和規范的彝文贏得了廣大彝族人民的認同,他們從60年代起到70年代初不斷給四川省委和中央寫信,強烈要求上級政府承認規范彝文。cT0彝族人網

  根據彝族人民的意愿、要求和四川省民族事務委員會對彝族文字問題的調查,中共四川省委于1974年批復同意省民委的意見,即在四川彝區繼續推行漢語文,但對彝族固有文字進行必要的整理規范,使之完善,在此基礎上,漢文、彝文同時并用。從《彝文規范方案》(草案,1974年)的起草、修訂到中共四川省委批復同意在四川地區試行動,整整經歷了兩年。1979年涼山州總結了4年來(1976―1979年)的試行經驗,寫報告給四川省政府要求結束試行,予以推行。省政府同意涼山州的意見,并向國務院轉報了《彝文規范方案》的報告。1980年,國務院批準正式推行。《彝文規范方案》的內容主要有包括以下幾點:1)根據彝文的傳統,規范后的彝文仍為表音的音節文字,彝文規范字表共選字819個(這是《彝文規范方案》的核心部分)。聲調設計為高平(55)調、次高(44)調、中平(33)調、低降(21)調。2)方案以彝語北部方言的圣乍話為基礎方言,以喜德語音為標準音。3)規定書寫和排印為從左到橫行(字的筆畫起落和順序原則上從習慣)。4)借詞處理原則上從漢語普通話借用。語音的處理上盡量使用與普通話語音相對應的字書寫。5)標點符號與漢語的標點符號相同。6)確定了一套拼音符號,供注音、編制索引、語音教學和分析語音之用。cT0彝族人網

  2.云南省彝文規范方案的產生與貴州省傳統彝文的整理規范及其彝文字的推行cT0彝族人網

  云南省和貴州省都是西南各省中民族成分較多的省。彝族在兩省內都有廣泛的分布。兩省共有彝族480萬人口,其中云南省為405萬,占兩省彝族總人口的84%,貴州為70多萬,占兩省彝族總人口的16%。雖然在人口比例上存在差距,但兩省彝族都具有小聚集、大分散的分布特點。cT0彝族人網

  云南彝族主要分布在兩個自治州,即云南省楚雄彝族自治州、紅河哈尼族彝族自治州和14個自治縣,全省幾乎一百多個縣市境內均有分布。由于彝語六大方言在云南境內均有分布,方言間差別大,加之云南彝族在境內聚居或雜居的情況不同,人口數量分布的多少及居住的地理環境不同,語言間相互影響的程度也不同,受漢語影響的深度和廣度不同。同時語言使用情況及對彝族文字的要求也不一。①因此,要對傳統彝文進行整理和規劃,存在著很多困難。而貴州彝族所操用的彝語主要是東部方言,但貴州省內的彝族主要分布在黔西北的畢節地區和六盤水等地區,以威寧和赫章為代表的黔西北次方言及以盤縣、興仁等地為代表的盤縣次方言之間,內部仍然存在土語差別。同時,除黔西北次方言的威寧、赫章的彝族地區對彝族傳統文化的繼承和發揚較全些外,盤縣次方言的大多數地區或多或少受當地漢文化和其他民族文化的影響。再加上歷史上各地畢摩在手抄彝文經書過程中,隨意增減筆畫,改變字形,一字多形現象普遍在民間代代傳承。因此,傳統彝文的用字各地不一,較為混亂,也給傳統彝文的整理和規范帶來了很大的困難。但在四川涼山彝文規范方案成功推行的促動下,云南省的有關部門和單位對傳統彝文進行了整理和規范化。貴州省的有關部門和單位也對傳統彝文進行了規范化整理,并用規范整理后的傳統彝文出版大量的彝文文獻和典籍。具體過程如下:cT0彝族人網

  1)1982年6月,云南省民委、省語委召開會議,對彝族文字的規范問題進行探討和研究,提出以老彝文為基礎,規范一套適用于各方言的以表意為主的超方言彝文方案的意見。會后省民委、省語委向省政府寫了有關云南省彝族文字問題的請示報告,省政府同意報告意見。①1983年7月,經云南省政府批準成立了以副省長刀國棟為組長的云南省彝文規范領導小組,下設辦公室在省民語委辦公,開展彝文規范工作。在對省內各地彝族語言和文字進行調查收集、對比研究和整理的基礎上,規范出第一批規范彝文常用表意字1675個。1985年5月,用規范彝文字編寫出的試驗教材,先后在楚雄、紅河、玉溪等6個地州市13個縣的18個點進行試驗教學,試行效果良好。②認為這套表意的超方言彝文規范方案比較適合云南省的實際,是可行的。cT0彝族人網

1986年3月,云南省民委、語委和省彝文規范領導小組聯和在昆明召開“云南省彝文規范方案討論會”,與會代表一致要求將第一批規范彝文字上報省政府后開展試行。1987年2月,省政府(云政辦函)41號文件批示:“為了逐步使我省彝族文字規范話,以便群眾學習使用,省政府同意在全省試行第一批規范彝文方案,在試行過程中請注意總結經驗,以便進一步修改,待報經批準后正式頒布執行。”cT0彝族人網

  省政府批準第一批規范彝文后,在試行過程中,根據實際需要,對第一批規范彝文方案進行了修補,增補表意彝文字580個,書寫借詞350個,使表意彝文字達到了2258個。③ 基本上解決了用規范彝文表達現代彝語和新詞術語的問題。cT0彝族人網

  2)貴州省推行彝族文字和后來開展起來的彝漢雙語文教學,是從20世紀50年代開始的翻譯、整理和規范省內的彝文古籍鳴鑼開道,逐步發展起來的。1949年中華人民共和國成立后,黨和國家非常重視少數民族古籍的發掘、整理和規范工作。在有關部門的重視和支持下,貴州省畢節地區民族事務委員會于1955年成立了彝文翻譯組,翻譯和整理并印刷了(包括后來正式出版的《西南彝志》在內)的一批彝文史書。④在60年代由于受到“左”的思想的干擾,1966年貴州省這個唯一的彝文古籍整理機構被撤消,彝族古籍的翻譯和整理工作被迫中斷。直到1977年粉碎“四人幫”后才得以恢復。隨后貴州省六盤水市和大方、赫章、威寧、仁懷等縣及貴州民族學院相繼成立了彝文古籍整理機構,開展彝文古籍的發掘和整理工作。cT0彝族人網

  隨著翻譯和整理工作的發展和深入,自發要求學習彝文的人越來越多。原有的彝語文工作隊伍已經不能適應發展的需要,貴州省推行彝族文字的工作由此應運而生。省內各彝族地區自發創辦起了彝文學習班。很多彝文學習班在畢節地區彝文翻譯組的協助下,編寫了彝文課本供群眾學習。1980年,貴州省根據群眾的要求和意愿,在全省開展起彝漢雙語文教學試點工作。并組織有關專家學者編寫了全省的小學《彝文課本》(1~6冊)和供學員學習用的《彝文字典》、《彝語千字》、《彝漢常用對話》、《彝漢常用詞語》《彝語古今成語》,以及成人掃盲用的《彝文知字課本》等書,供小學雙語文班和群眾辦的彝文班使用,效果很好。1983年,貴州省教育廳和貴州省民委聯合發文,“決定在有關學校進行民族語文的教學實驗”,此后貴州省的彝文(包括苗文和布依文)等少數民族文字開始正式進入中小學。據貴州省民委不完全統計,⑤至1987年全省有農村彝文學習班75個,學員3686人;實行雙語文教學的學校27所共43個班,在校學生1182人。cT0彝族人網
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  三、規范彝文的使用和發展cT0彝族人網

  1.涼山規范彝文的使用和發展cT0彝族人網

  1980年涼山規范彝文方案經國務院批準后,正式在四川涼山彝族自治州推行。隨著涼山規范彝文在涼山彝區推行力度的加大,它的使用程度逐漸加深,它的社會地位也得到空前的提高。主要表現在:cT0彝族人網

  1)規范彝文已成為成人掃盲的重要媒介。據1980年―1990年間的統計,①涼山州的無盲縣已占7成,脫盲45萬人。1978年―1990年,社會脫盲和受過學校彝語文教育的人數共有63萬人,相當于建國初期識彝語文人數的31倍。二十年來,涼山州12歲到40歲的146.56萬人中,已有128.6萬人摘掉了文盲的帽子,脫盲率占85.1%,其中有7個縣318個鄉鎮近2000個村脫盲率達95%以上。全州先后建立了1436所成人文化技術學校,其中有296所鄉鎮成人文化技術學校,有1134所村級農民文化技術學校。②cT0彝族人網

  2)規范彝文已成為民族教育的重要媒介,極大地推動了民族教育事業的發展。彝漢雙語教學促進了民族教育質量的提高。規范彝文推行以來,涼山州已有329所小學,58所初中和6所高中開設了彝語文課。③ 為適應彝族地區經濟文化發展的需要,于1985年10月在涼山彝族自治州首府西昌成立了四川省彝文學校,培養出大批的彝文師資和彝區各類所需建設人才。成立于1952年,并在1977年恢復招生的西南民族學院彝語文學系(2000年改為彝學系)。自恢復招生以來,共培養了近千名學過規范彝文的高級專門人才。這些人才遍布中央國家機關和西南各省的各行各業。同時先后吸引了美國、法國、德國、瑞典、波蘭、日本、澳大利亞、新加坡等國家和臺灣地區留學生來該系學習涼山規范彝文和彝族文化,對加強國際交流、傳播彝族文化,推動民族教育和國際彝學事業起到了重要作用。cT0彝族人網

  3)規范彝文已成為一種重要的大眾媒介。1978年創辦了彝文版《涼山報》(現為日報),1980年創刊了彝文版《涼山文學》(現為季刊)。1980年到1989年,四川民族出版社出版的彝文圖書有110種,1300多萬字,內容包括政治經濟、科學技術、文學藝術、彝文古籍和少兒讀物等。此外還有80多種1000多萬字的彝文中小學教材。大量的民族出版物為傳統的民族文化增添了新的內容。④用彝文譯制的電影達70多部,初步解決了彝族人民多年來看不懂電影的問題。⑤cT0彝族人網

  4)編寫彝文教材和彝文工具書,推動彝語文翻譯和教學工作的發展。為了滿足廣大彝族群眾進一步學習文化的需要,有效的推動彝語文翻譯和教學工作的發展,涼山州教育部門和彝文工作者共同編譯了小學1―10冊的語文和算術課本,以及思想品德教育課本、自然常識、歷史教材、教學講義(包括大綱)、彝文文選、農民識字課本等。記共發行220萬冊。編寫了《彝文檢字法》、《彝漢詞匯》、《漢彝詞典》、《彝文字典》、《彝語詞典》等彝語文工具書(出處同腳注5)。cT0彝族人網

  5)規范彝文推動了彝族語言文字信息處理系統的建設和發展。涼山規范彝文正式推行后,為了解決利用計算機處理規范彝文的彝語書面語形式和口語形式的信息問題,自1984年以來,沙馬拉毅等彝學專家先后成功開發出了微型計算機彝文處理系統(1984年通過省級鑒定,1985年獲得四川省科技進步三等獎);計算機―激光彝文/漢字編輯排版系統(1986年通過部級鑒定,并獲得國務院電振辦公室頒發的科技成果三等獎);計算機彝文/漢字/西文系統(1986年研制成功,并獲得“全國‘六五’科技公關項目優秀成果三等獎”);1988年,國家標準局國標發(88)電科字0025號文件下達批準制定信息交換用彝文兩項標準。1989年《信息交換用彝文編碼字符集》和《信息交換用彝文15×??點陣字模集及數據集體》這兩項標準通過計算機專家和彝語文專家審定,并由國家技術監督局發布實施。① 最近(2000年),彝族學者沙馬拉毅教授又研制和開發出《計算機彝文系統(網絡版)Ywin2000》等彝文信息處理系統。上述彝文信息處理系統的開發和使用,極大地推動了涼山規范彝文信息處理的現代化步伐。)cT0彝族人網

  6)《涼山彝族自治州彝族語言文字工作條例》(以下簡稱《條例》)于1992年4月29日在涼山彝族自治州第六屆人民代表大會第二次會議通過; 1992年9月26日經四川省第七屆人民代表大會常務委員會第三十一會議批準。1992年10月31日年涼山彝族自治州第六屆人民代表大會常務委員會第十次會議通過了關于公布施行《條例》的決定。《條例》從1993年1月1日起施行。該語言文字工作條例對彝語文在自治州各級國家機關執行職務中的使用、彝語文在社會各項事業中的使用、彝語文的規范和研究、彝語文工作的機構和隊伍建設、考核與獎勵等方面作了詳細規定。《條例》在涼山州的頒布和實施,充分證明了涼山規范彝文在涼山彝族自治州的使用地位得到社會的承認,并以地區法定的政策形式確定下來,保障了涼山規范彝文在各行業和各領域使用的合法性和有效性。cT0彝族人網

  7)彝語和規范彝文已成為黨代會、人代會等全國性會議的8種工作語文之一,彝語文的社會地位邁上了新臺階。cT0彝族人網

  2.云南規范彝文的使用和發展cT0彝族人網

  1987年2月經省政府批準后的云南省的規范彝文,在昆明、玉溪、紅河、楚雄、思茅、文山等彝族較為集中的地州市開展試行工作。經過十多年的試驗推行,在雙語師資培訓、社會掃盲、雙語教育等方面都得取得了一定的成效。主要表現在:cT0彝族人網

  1)立足省情,雙語師資培訓初見成效。1987年以來,根據省內彝語方言眾多,方言或土語之間難以用彝交流的實際,云南省語委和各地州民委按照省、地、州、縣分級培訓和聯合培訓的辦法,先后培訓彝漢雙語師資共34期(班),累計培訓1226人。②這些來自省內不同方言和支系的雙語師資,畢業后都成為了云南彝區彝漢雙語教學戰線上的“排頭兵”,成為彝區社會掃盲的“開路先鋒”。初步緩解了在云南彝族聚居區試行規范彝文和開展彝漢雙語教學師資缺乏的實際困難。為云南彝漢雙語教學的逐步開展奠定了一定的基礎。③cT0彝族人網

  2)社會掃盲成效顯著。自1987年以來,全省先后開辦了彝漢雙語結合的社會掃盲夜校140余班(期),學員達5100多人次。④雙語掃盲以周期短,學習彝文與傳授科普知識和文藝活動緊密結合,深受聚居區彝族人民的歡迎。彝漢雙語掃盲不僅豐富了彝族人民的文化生活,同時也讓大部分參加掃盲班的群眾摘掉了文掃的帽子。cT0彝族人網

  3)規范彝文推動了云南省彝漢雙語教學的開展,以及教材和配套讀物的編譯和出版工作。在云南少數民族聚居區,從開始學校教育(包括辦私塾)以來,在不通漢語的少數民族學生中,教師使用當地民族語言輔助講解漢語文課程含義,使學生正確理解教學內容的民漢雙語輔助教學手段,可以說是一種傳統的教育方法。1987年,云南規范彝文經省政府批準,在有條件的彝族聚居區試驗推行后,又為云南傳統的“雙語”教學注入了新的活力。cT0彝族人網

  在彝區試行以漢語文為主要教學同時開設彝語文課的彝漢雙語教學以來,全省共有56個校點進行了雙語教學試驗。⑤試驗結果表明,進行彝漢雙語教學的彝區小學生成績普遍比只學漢語文課程的學生好,如玉溪地區新平、峨山、華寧等縣,紅河州綠春縣的牛孔校區納卡小學,楚雄州武定縣鳳屯鄉新房完小,大姚縣曇華中心完小等彝漢雙語教學試點及彌勒縣五山鄉法果哨村試辦的全日制學前彝漢雙語幼兒辦等都取得了良好的教學效果。① 同時,云南省彝語規范辦還根據各地彝文試行的需要與云南民族出版社合作編譯、出版了全日制小學教材《語文》(一、二、三冊),《幼兒看圖識字》、《彝文掃盲課本》、《彝文寫作》及工具書《簡明彝漢文字詞對照》、《彝漢字典》和一些政治讀物,基本上解決了各地彝族群眾學習規范彝文的需要。并與云南大學計算中心共同開發了彝文排版系統(該系統于1994年通過省級鑒定),解決了彝文錄入、編輯、校對、排版難的問題。cT0彝族人網

  3.貴州省彝語言文字的使用和發展。cT0彝族人網

  從20世紀50年代初,貴州省畢節地區民族事務委員會成立了彝文翻譯組(1955年),并著手對傳統彝文進行規范化整理工作。如前所述,隨著翻譯和整理工作的發展和深入,自發要求學習彝文的人越來越多。貴州省推行彝族文字的工作由此應運而生,省內各彝族地區自發創辦起了彝文學習班。很多彝文學習班在畢節地區彝文翻譯組的協助下,編寫了彝文課本供群眾學習。cT0彝族人網

  1980年,貴州省根據群眾的要求和意愿,在全省開展起彝漢雙語文教學試點工作。1983年,貴州省教育廳和貴州省民委聯合發文,“決定在有關學校進行民族語文的教學實驗”,此后貴州省的彝文(包括苗文和布依文)等少數民族文字開始正式進入中小學。貴州省在推行彝族語言。cT0彝族人網

編輯: 尼扎尼薇 發布: beley工作室 標簽: 彝族 社區語 法規 及其 實踐
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